Pédagogie de l'anglais dans un département de Génie Mécanique : quelles priorités ? 2ème partie

Teaching english in a department of riechanical engineering : what should our priorities be ? 2nd. part. The following report and commentary supplement the article published in les Cahiers de l'Apliut in March 85, under the same title. They deal with the efficiency with which students entering the IUT or working later in industry cope with the main language skills classified in the article above mentioned. The aim is to go further into a needs analysis that might help us decide upon teaching aims and methods.Ce compte-rendu du dépouillement du deuxième volet de l'enquête qui a été .faite sur la pratique de l'anglais dans l'industrie a simplement pour but de compléter l'information fournie dans le premier article publié dans le N° 16 des Cahiers de l'Apliut en Mars 1985. Toujours clans le but de mieux cerner les besoins linguistiques que notre pédagogie devrait satisfaire en priorité, il porte sur le degré de compétence avec lequel les anciens diplômés de Génie Mécanique estiment pratiquer les diverses activités linguistiques recensées et classées dans la première étude et les difficultés avec lesquelles les abordent les étudiants qui entrent à l'IUT.Blois Aimée. Pédagogie de l'anglais dans un département de Génie Mécanique : quelles priorités ? 2ème partie. In: Cahiers de l'APLIUT, volume 5, numéro 3, 1986. pp. 46-53