Les étonnements d'un vieux pédagogue

Tenir compte de l'inattention, de la distraction, de la diversité des intérêts des élèves devant les sujets qui leur sont proposés en classe, c'est faire preuve de réalisme et de conscience (professionnelle). Fonder une pédagogie sur l'oubli - jamais complet - et différent selon chacun, des formes linguistiques pratiquées entre tous les élèves peut paraître une gageure, un paradoxe. La longue et multiple expérience (multipliée par celle de tous les collègues qui pratiquent la méthode) de Jean Villegier permet d'assurer l'efficacité de 1'"Expression Libre".El pedagogo debe contar con la cantidad de olvido que acompaña, en el aprendizaje del alumno, cada una de sus lecciones. Los "mejores" alumnos se preparan para obtener, cierto día, una buena calificación . Y después se olvidan las asignaturas aprendidas... La mayoria de los metodos pedagógicos, y especi almente en la didáctica de los idiomas extranjeros, en consecuencia , reducen a lo mínimo la cantidad linguística que cada uno - y que todos - debe recordar... para "recitarla"... cuando sea. Al contrario, en la práctica de la libertad de expresión entre los alumnos, el profesor no vacila en ofrecer a todo el grupo, a medida que, se présenta la necesitad emplearlas, todas las expijesiones más variadas : por mas difíciles que parezcan a los gramáticos. Este profesor cuenta con el olvido. Pero sabe tambien que lo que olvidó uno, lo recuerda otro. Y, al final, el grupo entero concurre, durante la lección siguiente, en recordar la mayoría de las expresiones usadas. Y que se volverán a utilizar en las otras lecciones.Villégier Jean. Les étonnements d'un vieux pédagogue. In: Cahiers de l'APLIUT, volume 4, numéro 4, 1985. pp. 6-12