Étudier les pratiques d'enseignement. Un exemple comparatif au collège et à l'école primaire

Research carried out in primary and secondary education seem to show that the main concerns of teachers and of students regularly lead teachers to pay less attention to low-achieving students, notably by interacting with them less during classes. After examining theories on the notion of “ teaching practices,” this article demonstrates that, in fact, this is not always the case based on studies of five primary school teachers and four secondary school teachers.Les travaux de recherches menés à l’école primaire et dans l’enseignement secondaire semblent démontrer que les préoccupations prioritaires des enseignants et des élèves conduisent régulièrement les professeurs à ignorer davantage les élèves faibles en rentrant notamment moins souvent en interaction avec eux en situation de classe. Après s’être interrogé d’un point de vue théorique sur la notion de «pratiques d’enseignement » , cette contribution montre à partir d’un échantillon de 5 professeures des écoles et 4 professeures de collège qu’il n’en est pas toujours ainsi.Talbot Laurent. Étudier les pratiques d'enseignement. Un exemple comparatif au collège et à l'école primaire. In: Les dossiers des sciences de l'éducation, N°19, 2008. Les pratiques d’enseignement-apprentissage : état des lieux. pp. 81-101