Analyse didactique de pratiques dans un dispositif scolaire innovant : le cas des travaux personnels encadrés en physique

Two case studies of the so-called "Travaux Personnels Encadrés" (TPE) (independent projects tutored) were conducted during the school year in two highschools in scientific classes (1ère S, 17 years old). To analyse this new pedagogical model, the role of the student’s written log, the respective importance of scientific approach and contents, as well as the place of scientific experiments are clarified. For each topic, a content analysis of official curriculum and different data collected (interviews and class documents in each high-school) was carried out. Interpretation of the data points out that the implementation of the TPE depends both on how the teachers represent the stakes of this new pedagogical model (contents, scientific approach), and the institutional constraints and equipment limitations in which it takes place.A partir d’études de cas réalisées lors du déroulement des Travaux Personnels Encadrés (TPE) en classe de 1ère S dans deux lycées, nous précisons le rôle du carnet de bord dans ce nouveau dispositif, l’importance prise respectivement par la démarche et les contenus scientifiques, ainsi que la place de l’expérience. Pour chacun de ces points, nous avons effectué une analyse de contenu des textes officiels, synthétisé et interprété les données recueillies (entretiens, documents de travail dans chaque lycée). Nous avons ainsi constaté que la mise en oeuvre des TPE est liée à la fois aux représentations des enseignants sur les enjeux du dispositif (savoirs, démarches) et aux contraintes matérielles et institutionnelles dans lesquelles elle se déroule.Venturini Patrice, Terrisse André, Calmettes Bernard, Amade-Escot Chantal. Analyse didactique de pratiques dans un dispositif scolaire innovant : le cas des travaux personnels encadrés en physique. In: Les dossiers des sciences de l'éducation, N°8, 2002. Didactique des disciplines scientifiques et technologiques : concepts et méthodes. pp. 33-44