A motivação no ensino de ciências: análise de dez anos de trabalhos apresentados no ENPEC

Este trabalho apresenta resultados de uma investigação sobre o conceito motivação a partir de trabalhos publicados no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Para primeira etapa analítica, foram analisados todos os trabalhos publicados nos anais das últimas seis edições do evento (2005 a 2015), totalizando 5693 artigos. Na sequência foram realizadas buscas pelo termo motivação, resultando em 93 trabalhos, os quais constituíram o corpus da presente pesquisa. Como ferramenta metodológica de análise e de coleta de dados, utilizou-se a análise textual, com ênfase nos pressupostos da Análise de Conteúdo. A partir dos resultados, foi possível constatar que: no ENPEC os trabalhos relacionados ao conceito motivação não representam uma temática significativa dentre os temas pesquisados ao longo das últimas seis edições; o número de pesquisas que trazem o termo motivação com seu entendimento de senso comum é elevado, aproximadamente 56% do total; e os trabalhos que buscam discutir o conceito motivação de forma fundamentada mostram uma limitação dos referenciais utilizados, evidenciando alguns autores, os quais apresentam fortes vínculos acadêmicos