Zrównanie ekwicentylowe na tle innych metod zrównywania na przykładzie sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego

Artykuł przedstawia wyniki zrównania ekwicentylowego wyników trzech testów: sprawdzianu oraz części matematyczno-przyrodniczej i części humanistycznej egzaminu gimnazjalnego z lat 2002–2012. W latach 2011–2014 przeprowadzone zostały cztery sesje, podczas których uczniowie z reprezentatywnej próby polskich szkół rozwiązywali arkusze zadań pochodzących ze sprawdzianu w szóstej klasie szkoły podstawowej i egzaminów gimnazjalnych, w warunkach możliwie zbliżonych do rzeczywistej sesji egzaminacyjnej. Dane te posłużyły do oszacowania funkcji zrównujących, które zostały wykorzystane do zrównania wyników rzeczywistych egzaminów. Zrównania przeprowadzone za pomocą metody ekwicentylowej, zrównania liniowego i metod wywodzących się z item reponse theory, dały zbliżone wyniki. Uzyskane rezultaty omówione zostały w kontekście planowania zrównań testów