Add to ORKGLa sperimentazione qui presentata, parte del progetto Coding@scuola, contenuto nel Piano Triennale delle Attività 2015-2017 di Indire, ha l’obiettivo di studiare percorsi di pensiero computazionale nell’ultimo anno della scuola dell’infanzia in una prospettiva di verticalizzazione e focalizzazione sulle aree delle Indicazioni Nazionali per il Primo Ciclo
Il progetto TeacherDojo nasce dall’esigenza di offrire agli insegnanti della scuola un percorso diff...
Il progetto ‘Cl@ssi 2.0’ fa parte, insieme a ‘Lavagne Interattive Multimediali’, del Piano di interv...
The article analyzes a coding laboratory experience unplugged with children of 3 and 4 year olds in ...
Vengono proposti gli esiti di una ricerca che unisce l’approccio media-educativo e psicologico, per ...
Uno degli argomenti attualmente pi\uf9 dibattuti nei contesti e nelle politiche scolastiche europee ...
Il contributo presenta brevemente i concetti di coding e di pensiero computazionale e come possono e...
La Guida Coding e Pensiero Computazionale per le ultime tre classi della Scuola Primaria rappresenta...
Come il coding è un termine ambiguo, così non esiste una definizione condivisa di cosa sia il pensie...
Come si realizza un'idea? Come si passa dall'intuizione alla soluzione di un problema? Il pensiero c...
L’articolo descrive le attività proposte nell’ambito di un progetto interdisciplinare, il “Liceo Mat...
Il coding sta entrando a far parte della programmazione didattica sia nella scuola Primaria che in q...
Diversi studi sulla ricerca educativa (Ring, 2006; Papera, 1975, 1981; Wi- lensky, 2001; Wilensky e ...
Negli ultimi anni, il pensiero computazionale è stato proposto come competenza chiave per tutti i c...
Programmazione, coding, sviluppo del pensiero computazionale, tinkering, making sono termini entrati...
Il contributo descrive le esperienze condotte in una scuola primaria per introdurre il pensiero comp...
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