Gestalt y Heterodoxia: un cambio proactivo aplicable en la praxis investigativa universitaria

La pesquisa que da origen a este artículo está soportada en la propia experiencia en el área de sistemas humanos, específica - mente en el estudio del quehacer investigativo y la gestión del conocimiento universitario latinoamericano. De esa experien - cia previa, se desprende la siguiente premisa: el contexto cam - biante exige a las universidades respuestas basadas en un en - foque vanguardista para comprender e interpretar los hechos sociales y naturales. El objetivo que fundamenta este reporte es proponer estrategias de acción creativas en el quehacer in- vestigativo para el reciclaje de los métodos de investigación, y así, generar una praxis proactiva, gestáltica y heterodoxa. Los métodos aplicados fueron la investigación documental y la re- flexión hermenéutica. Se tomó una muestra intencional y se rea - lizaron entrevistas a informantes clave provenientes de diversas universidades e institutos de investigación latinoamericanos y que están afiliados a una de estas redes: 1) Red para la Difusión Científica y Humanística Heterodoxias y 2) Red de Estudios Organizacionales en América Latina, el Caribe e Iberoamérica. Como soporte teórico se reflexiona con base en los constructos de Gestalt (Perls, 1977; Moreau, 1999; Vázquez-Badin, 2010) y de Heterodoxia (Savater y Villena, 1989; Carvajal, 2010a). Se concluye que el cambio proactivo aplicable en la praxis inves - tigativa universitaria supone la responsabilidad, el compromiso y el liderazgo del investigador universitario como agente trans - formacional, lo cual conlleva la revalorización de la vinculación universidad-sector socio productivo y demanda la innovación, la creatividad y la recreación permanentemente de los métodos de investigación usados para comprender e interpretar la reali- dad desde la heterodoxia y la totalidad