Cambiando el rumbo

Treball Final de Màster Universitari en Psicologia del Treball, de les Organitzacions i en Recursos Humans. Codi: SBE013. Curs acadèmic: 2016/2017En el presente Trabajo Fin de Máster realizaré una autoreflexión de aquellas competencias desarrolladas a lo largo del año académico en el Máster en Psicología del Trabajo, las Organizaciones y los Recursos Humanos. Dichas competencias son las troncales de la guía docente, agrupando un amplio rango de habilidades y conocimientos importantes para hacer frente al futuro profesional, especialmente en recursos humanos y psicología del trabajo, bajo un punto de vista basado en la psicología positiva. Se valorarán las competencias por niveles entre la puntuación más baja (1), cuando la competencia está insuficientemente desarrollada, y la puntuación máxima (4), queriendo decir que se posee totalmente la competencia sin la necesidad de guía ni supervisión. El objetivo principal de este trabajo es mostrar las diferencias entre los niveles de desarrollo de cada competencia entre el antes y el después del inicio del curso, y exponer un comentario sobre las expectativas de futuro para cada una. Los resultados mostrados en la comparación y en los gráficos ponen de manifiesto el aumento en los niveles de la mayoría de las competencias evaluadas. Finalmente, se mostrará una breve discusión con el objetivo de resumir y ofrecer algunas expectativas de futuro.Through this final Master’s Degree work I will assess all those competencies developed along the academic year through the Master’s Degree in Work and Organisational Psychology and Human Resources. The competencies assessed in the present work are the most important ones, according to the Master’s guide, clustering a wide range of basic knowledge and abilities which are important to learn in order to face the professional future, specially in human reasources and work psychology through a point of view based in the positive psychology background. Competencies will be assessed by levels between the lowest score (1), meaning the competence is not developed enough, and the highest score (4), meaning the competence is fully achieved and there is no need any guide or supervision. The main objective of this work was to show the difference in the developmental stage in each competence between the time before and after the beginning of the course, and to set out a short comment on future expectations for each one. The results shown in the comparison and graphics manifest the level’s increase in most of the competencies assessed. Finally, a brief discussion will be displayed in order to sum and give some future perspectives