Reconocimiento y expresión de emociones básicas en la educación infantil

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic 2016-2017.Las emociones son parte íntegra en nuestras vidas desde el inicio hasta el fin y tienen un papel fundamental en nuestras interacciones sociales y en la personalidad. Vivimos todas nuestras experiencias a través de las emociones en diferentes contextos espaciales y temporales: en escuela, con la familia, con amigos… Así pues la escuela es un entorno experiencial y de conocimiento de éstas, en el cual se deben considerar como parte de una educación integral de las personas. Dada la importancia que se le da a la inteligencia emocional y la educación de la misma en las aulas como parte necesaria de una formación integral de los individuos, se crea este material didáctico, que puede ser adaptado por otros profesionales y en otras características contextuales. Así pues su aplicación puede ampliarse en diversos contextos educativos en la etapa infantil. Por ello el objetivo general del presente trabajo es: "Crear y poner en práctica una propuesta didáctica para trabajar el reconocimiento y la expresión de emociones básicas con niños en edad infantil". Este programa o material didáctico ha sido puesto en práctica en una clase de cuatro años del CEIP Manel García Grau y trabaja el reconocimiento y la expresión de las siguientes emociones básicas: alegría, tristeza, calma, rabia y miedo. En el presente trabajo se muestra dicho programa que comienza con una evaluación diagnóstica, continúa con el desarrollo de cinco sesiones de intervención y finaliza con una evaluación final, con la que se ha podido constatar que los objetivos han sido logrados, pues todos los participantes adquirieron y/o mejoraron en el reconocimiento y la expresión de estas emociones básicas.The emotions are an integral part in our lives from the beginning to the end and have a fundamental role in our social interactions and personality. We live all our experiences through the emotions in different spatial and temporal contexts: in schools, with family, with friends... Thus the school is an environment and experiential knowledge of these, which should be considered as part of a comprehensive education of persons. Given the importance given to emotional intelligence and education of the same in the classroom as a necessary part of a comprehensive training of individuals, creates this teaching material, which can be adapted by other professionals and other contextual features. So your application can be extended in different educational contexts in the infantile stage. Therefore the overall objective of this work is: "Creating and putting into practice a didactic proposition to work recognition and expression of basic emotions with child-age children". This program or educational material has been put into practice in a class of four years of CEIP Manel Garcia Grau and works the annealing and expression of basic emotions: joy, sadness, calm, rage and fear. The present work shows that program that begins with a diagnostic evaluation, continues with the development of five intervention sessions and ending with a final assessment, with which it has been established that targets have been met, as the participants acquired or improved in the recognition and expression of these basic emotions