Plagiering : en moralisk fråga eller en pedagogisk utmaning?

Artikeln beskriver plagiat men även otillåtet samarbete. Uppfattningarna om vad som räknas till plagiat varierar dock. Plagiat är inte lika med fusk, för fusk krävs uppsåt att vilseleda. Plagiat uppstår ofta när studenter känner tidspress eller osäkerhet. Lärare brukar upptäcka indikeringar på möjligt plagiat på manga olika sätt, det är relativt sällan att antiplagieringsverktyg larmar utan att läraren redan har fått misstankar. Sättet som plagiat hanteras på beror på ett antal faktorer, till exempel om studenten vet om korrekt källhantering eller ej. Inte alla fall av plagiat blir ärenden för disciplinsnämnden. Som lärare kan man förebygga plagiat på olika sätt. Dels handlar det om information och träning för studenter, dels handlar det om utformning av examinationsuppgifter, till exempel variation av uppgifter och muntlig återkoppling.Bidrag PUK 3 (3:e Pedagogiska Utvecklingskonferensen), Karlstads Universitet