Multilingualism in teaching : Based on teachers’ approaches, possibilities and limitations

Syftet med studien är att undersöka hur sju lågstadielärare förhåller sig till flerspråkighet i undervisningen, hur deras uppfattningar kommer till uttryck i undervisningen samt vilka möjligheter och begränsningar som kan finnas i arbetet med flerspråkighet i undervisningen. I studien har kvalitativa metoderna använts i form av intervjuer och klassrumsobservationer. Av resultaten framgår att lärarnas insatser för uppmuntran av flerspråkighet i undervisning är individuella. Lärarnas inställning till flerspråkighet i undervisning påverkar utformningen av undervisningen. Även lärarnas intresse och kunskaper om flerspråkighet, samarbete med modersmålslärare samt elevernas språkliga och kulturella bakgrund har betydelse för arbetet med flerspråkighet i undervisningen