Le français écrit : transcription et édition. Le cas des textes scolaires

International audienceOur experiment of building a database oral (in the Groupe aixois de recherches en syntaxe) was used to establish, in the late 90s, a school texts database (5-11 years). The article reports on the issues involved in the constitution of such data collection to their transcription and editing. If the methods of analysis for spoken language can solve some of the problems encountered, however they cannot do it on all texts. Indeed, the writings of children include some linguistic specificities so the conventions of transcript are to be discussed within the scientific community, as we shall show from texts young pupils (6-8 years).Notre expérience de constitution d’une base de données orale (au sein du Groupe aixois de recherches en syntaxe) nous a servi à constituer, à la fin des années 90, une base de données d’écrits scolaires manuscrits (élèves de 5 à 11 ans). L’article rend compte des questions inhérentes à la constitution d’un tel corpus : du recueil de données à leur transcription et à leur édition. Si les méthodes d’analyse de l’oral peuvent résoudre certains des problèmes rencontrés, elles ne peuvent le faire sur l’ensemble des textes. En effet, les écrits des élèves comportent des spécificités linguistiques qui interrogent les conventions de transcription et des décisions sont à discuter au sein de la communauté scientifique, comme nous le montrerons en nous appuyant sur des textes de jeunes élèves (6 à 8 ans)