Desenvolvimento e avaliação de um ambiente de aprendizagem 3D

O presente projecto teve como objectivo estudar e compreender a mediação das novas tecnologias, nomeadamente os ambientes virtuais tridimensionais (3D), no processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, desenvolveu-se uma aplicação que permitiu fazer o estudo da usabilidade, acessibilidade e funcionalidade deste ambiente 3D num contexto educativo. A metodologia de investigação usada neste projecto baseia-se no estudo de caso. Tratando-se de um trabalho, cujo produto final resulta de sucessivos ciclos de desenvolvimento e consequente avaliação por parte dos utilizadores, decidiu-se orientar o desenvolvimento da aplicação com base no Modelo de Desenvolvimento em Espiral. Este modelo baseia-se essencialmente na abordagem da prototipagem. Após identificar os requisitos e os riscos no processo de aprendizagem, foi desenvolvido um protótipo inicial, protótipo de baixa fidelidade, que foi apresentado ao utilizador para avaliação, neste caso a um grupo de alunos da Escola Secundária de Mirandela. Para a recolha de dados utilizaram-se como instrumentos um questionário e uma grelha de observações. Com base nas informações recolhidas desenvolveu-se um novo protótipo mais completo e operacional. Foram utilizados neste projecto três aplicações de modelação 3D que produziram os dois protótipos envolvidos neste estudo, a saber: Google Sketchup, Vivaty Studio e Unity 3D. Em jeito de conclusão e cientes das limitações tecnológicas decorrentes de alguns equipamentos que apetrecham as escolas e da inadequada formação de alguns docentes, acreditamos que a utilização destes ambientes virtuais 3D e respectivos objectos de aprendizagem em contextos educativos proporcionam novos horizontes no processo de ensino e aprendizagem.The present project aimed to study and understand new technologies mediation, namely three-dimensional virtual environments (3D), in the teaching-learning process. In this context we developed an application to study usability, accessibility and functionality of a 3D environment in the teaching-learning process. The research method of this project is based on case study. As the outcome of our investigation is the result of successive cycles of development and subsequent evaluation by users, we decided to build our application bearing in mind the Spiral Development Model. This model is essentially based on the prototyping approach. After identifying the requirements and risks in the learning process, we developed an initial prototype, a low-fidelity prototype, which was presented to the users for evaluation, in this case a group of students from a Secondary School in Mirandela. In order to collect data we used a questionnaire and an observation grid. Based on the information gathered we developed a more complete and operational new prototype. In this project we used three 3D modeling programmes that produced the two prototypes involved in our research. The software used was Google Sketchup, Vivaty Studio and Unity 3D. From the conclusions drawn in this study we believe that the use of 3D virtual environments and its learning objects in educational contexts offer new horizons to the teaching-learning process in spite of the technological limitations arising from the equipment available in some schools and from the inadequate training of some teachers