Add to ORKGO conceito de autonomia da escola é usado com significados diferentes e corresponde a políticas e medidas ora convergentes ora divergentes. Nesta comunicação reportamo-nos à evolução do conceito em Portugal, retomando as expressões a que a autonomia é associada e com as quais os actores locais tem sido mobilizados para a acção, e apresentamos algumas características dos contratos de autonomia e desenvolvimento celebrados, em 2007, entre o Ministério da Educação e 22 escolas públicas.Ministério da Educação. Câmara Municipal de Bragança. Instituto Politécnico de Braganç
Das análises sobre a gestão democrática, o presente artigo apresenta o descompasso entre o proposto ...
O artigo discute a atuação do diretor de escola pública à luz de sua indicação política para o cargo...
Esboçado este balanço teórico-especulativo, resta-nos deixar a sugestão de consulta e análi...
Em duas décadas o conceito de autonomia das escolas desloca-se, na sua amplitude semântica, do campo...
Ao longo das últimas décadas ocorreram grandes mudanças no papel do Estado nas políticas da educação...
A governação das escolas em Portugal tem hoje um "regime de autonomia, administração e gestão". Cont...
O texto objetiva refletir sobre as relações de poder que permeiam as decisões no campo educacional n...
Apresentamos os resultados obtidos, da participação da comunidade, no CG. Uma investigação suportada...
Comunicação apresentada na conferência ESCOLAS, PAIS, PROFESSORES E ADMINISTRADORES ESCOLARES, Escol...
O autor analisa no âmbito da descentralização e territorialização educativa, os princípios de estrut...
O trabalho versa sobre os estudos das ações democráticos e participativas no contexto social e polít...
A partir dos anos de 1990, o Brasil experimentou a criação de uma profusão de instâncias participati...
A ideia de desenvolver um trabalho que dialogue sobre as políticas educacionais, num recorte da aval...
As principais linhas de orientação da política educativa em Portugal que aqui se apresentam são infe...
Abordamos hermenêuticamente a descentralização e a territorialização educativa em Portugal, numa trí...
Das análises sobre a gestão democrática, o presente artigo apresenta o descompasso entre o proposto ...
O artigo discute a atuação do diretor de escola pública à luz de sua indicação política para o cargo...
Esboçado este balanço teórico-especulativo, resta-nos deixar a sugestão de consulta e análi...
Em duas décadas o conceito de autonomia das escolas desloca-se, na sua amplitude semântica, do campo...
Ao longo das últimas décadas ocorreram grandes mudanças no papel do Estado nas políticas da educação...
A governação das escolas em Portugal tem hoje um "regime de autonomia, administração e gestão". Cont...
O texto objetiva refletir sobre as relações de poder que permeiam as decisões no campo educacional n...
Apresentamos os resultados obtidos, da participação da comunidade, no CG. Uma investigação suportada...
Comunicação apresentada na conferência ESCOLAS, PAIS, PROFESSORES E ADMINISTRADORES ESCOLARES, Escol...
O autor analisa no âmbito da descentralização e territorialização educativa, os princípios de estrut...
O trabalho versa sobre os estudos das ações democráticos e participativas no contexto social e polít...
A partir dos anos de 1990, o Brasil experimentou a criação de uma profusão de instâncias participati...
A ideia de desenvolver um trabalho que dialogue sobre as políticas educacionais, num recorte da aval...
As principais linhas de orientação da política educativa em Portugal que aqui se apresentam são infe...
Abordamos hermenêuticamente a descentralização e a territorialização educativa em Portugal, numa trí...
Das análises sobre a gestão democrática, o presente artigo apresenta o descompasso entre o proposto ...
O artigo discute a atuação do diretor de escola pública à luz de sua indicação política para o cargo...
Esboçado este balanço teórico-especulativo, resta-nos deixar a sugestão de consulta e análi...