Svenska som andraspråk på språkvetenskaplig grund

För ett stort antal elever i ungdoms- och vuxenutbildning gäller det attta sig an den komplexa uppgiften att både utveckla kunskaper i olikaämnen och att erövra ett helt nytt språk: svenska. Språktillägnandetbehöver understödjas på allra bästa sätt för att nå en nivå som kan mötade höga språkliga krav som ställs inom utbildning, yrkesliv och samhälle.Detta ställer i sin tur stora krav på andraspråksundervisningen. Att lärarehar gedigna kunskaper om hur det går till att lära sig ett nytt språk ärdärför viktigare än någonsin. Andraspråksfältet är stort och kan vara svårt att navigera i när tiden förkompetensutveckling och fördjupning är begränsad. Den här boken ärtänkt att fungera som en brygga mellan andraspråksforskning och läraresundervisning i svenska som ett andraspråk. Syftet är att ge möjlighettill en språkvetenskapligt underbyggd undervisning: Hur inverkar tillexempel modersmålet på inlärningen av ett nytt språk? På vilket sätt kanlärare stärka språkutvecklingen? Vad stöds egentligen av forskningen ochvad är myt?Författaren presenterar olika språkinlärningsteorier utifrån ett svensktutbildningsperspektiv och diskuterar hur teorier och forskningsrön kankomma undervisningen till nytta – både på makronivå med organisationeni fokus och på mikronivå utifrån det enskilda klassrummet ochlärares arbete där.Svenska som andraspråk på språkvetenskaplig grund vänder sig främsttill sva-lärare, sfi-lärare och modersmålslärare