Hoe staat het met de professionaliteit van het reclasseringswerk en met de professionalisering van reclasseringswerkers? Welke nieuwe eisen zijn van invloed en wat betekent dit voor de reclassering? Dit artikel schetst de oude en recente ontwikkelingen, de huidige stand van zaken en de ontwikkelingsvragen. Het artikel start met een ideaaltypisch beeld van professionaliteit, waaruit criteria zijn af te leiden voor de stand van zaken rond professionaliteit. De schets heeft betrekking op alle drie de reclasseringsorganisaties (de 3RO),1 die nauw samenwerken bij de ontwikkeling van kennis en van opleidingen
In de periode oktober 2019 - juli 2020 heeft de Hogeschool Utrecht in opdracht van de drie reclasser...
Onder de noemer Ruim baan voor betekenisvol maatwerk (ook wel ‘Ruim baan’ genoemd) zit de volwassen...
Dit artikel bespreekt enkele ontwikkelingen in het veld van gezondheidsbevordering en de implicaties...
Centrale vraag in dit artikel was: ‘Hoe verhoudt professionaliteit zich tot de tendens om protocolle...
De afgelopen jaren heeft in het Onderzoeksnetwerk Normatieve Professionalisering onder de bezielende...
Domein 2 van professionaliteit heeft betrekking op het verrichten. Het verrichten gebeurt door de pr...
In het domein „verrichten‟ zijn professionele effectiviteit en professionele kwaliteit belangrijke h...
Een reclasseringswerker heeft te maken met een bont gezelschap mensen dat met politie en justitie in...
De kwaliteit van het onderwijs ligt onder een vergrootglas. De professionele ontwikkeling van lera...
Reclasseringswerkers delen allen dezelfde maatschappelijke opdracht en dezelfde unieke toegevoegde w...
Welke overheidsregelingen bestaan er voor professionalisering van leraren? Hoe gebruiken leraren en ...
Een groot aantal jaren besloten reclasseringswerkers vooral op basis van hun kennis en ervaring wat ...
Het derde domein van professionaliteit heeft betrekking op het inrichten. Dit houdt in dat de profes...
Professionals krijgen te maken met veranderingen in werk, waardoor professionaliseren noodzaak is. E...
In dit artikel geef ik eerst een beknopt overzicht van de ontwikkelingsgeschiedenis van normatieve p...
In de periode oktober 2019 - juli 2020 heeft de Hogeschool Utrecht in opdracht van de drie reclasser...
Onder de noemer Ruim baan voor betekenisvol maatwerk (ook wel ‘Ruim baan’ genoemd) zit de volwassen...
Dit artikel bespreekt enkele ontwikkelingen in het veld van gezondheidsbevordering en de implicaties...
Centrale vraag in dit artikel was: ‘Hoe verhoudt professionaliteit zich tot de tendens om protocolle...
De afgelopen jaren heeft in het Onderzoeksnetwerk Normatieve Professionalisering onder de bezielende...
Domein 2 van professionaliteit heeft betrekking op het verrichten. Het verrichten gebeurt door de pr...
In het domein „verrichten‟ zijn professionele effectiviteit en professionele kwaliteit belangrijke h...
Een reclasseringswerker heeft te maken met een bont gezelschap mensen dat met politie en justitie in...
De kwaliteit van het onderwijs ligt onder een vergrootglas. De professionele ontwikkeling van lera...
Reclasseringswerkers delen allen dezelfde maatschappelijke opdracht en dezelfde unieke toegevoegde w...
Welke overheidsregelingen bestaan er voor professionalisering van leraren? Hoe gebruiken leraren en ...
Een groot aantal jaren besloten reclasseringswerkers vooral op basis van hun kennis en ervaring wat ...
Het derde domein van professionaliteit heeft betrekking op het inrichten. Dit houdt in dat de profes...
Professionals krijgen te maken met veranderingen in werk, waardoor professionaliseren noodzaak is. E...
In dit artikel geef ik eerst een beknopt overzicht van de ontwikkelingsgeschiedenis van normatieve p...
In de periode oktober 2019 - juli 2020 heeft de Hogeschool Utrecht in opdracht van de drie reclasser...
Onder de noemer Ruim baan voor betekenisvol maatwerk (ook wel ‘Ruim baan’ genoemd) zit de volwassen...
Dit artikel bespreekt enkele ontwikkelingen in het veld van gezondheidsbevordering en de implicaties...