Uso de la realidad aumentada en la enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales

Resumen: Introducción: el artículo es producto de la investigación “Uso de la realidad aumentada en la enseñanza-aprendizaje de ciencias naturales”, desarrollada durante el 2016 y el primer semestre de 2017 en la Facultad de Ingeniería de Sistemas Computacionales de la Universidad Tecnológica de Panamá. Problema: en Panamá no se están brindando soluciones tecnológicas el ámbito educativo que apoyen el proceso enseñanza-aprendizaje de sitios naturales y su conservación. Objetivo: contribuir a mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales y la conservación del medio ambiente, por medio de dispositivos móviles y la Realidad Aumentada. Metodología: investigación-acción, donde se planificó el trabajo a realizar, se desarrolló la aplicación, luego se observó a los estudiantes utilizar la aplicación y se plantearon los resultados de acuerdo a las observaciones y a una rúbrica aplicada a los estudiantes. Resultados: se desarrolló una aplicación con Realidad Aumentada, que permite apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje de ciencias naturales, en este caso en particular la enseñanza y conservación de sitios naturales. Conclusión: se han logrado recrear animaciones que permiten a los estudiantes asimilar de forma efectiva la información de los sitios naturales, reforzando así su aprendizaje a través de contenidos interactivos. Originalidad: hasta el momento no se había abordado la implementación de este tipo de aplicaciones en escuelas rurales, desde este enfoque. El proyecto ha permitido a la comunidad académica contar con una aplicación de gran valor, para enseñar la conservación de sitios naturales. Limitaciones: el proyecto solo abarca el aprendizaje y conservación de sitios naturales