Análisis de las funciones ejecutivas de niños y niñas con Trastorno por Déficit de Atencion/Hiperactividad (TDAH) y un grupo control que asisten a programas de atención en la ciudad de Manizales

Tesis (Maestría en Desarrollo Infantil). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2014Este estudio describe desde la perspectiva cuantitativa, las características de la función ejecutiva de niñas y niños de 7 a 11 años con y sin presencia del Trastorno de Deficit de Atención/Hiperactividad, que asisten a programas de atención de la ciudad de Manizales. Dentro de las conclusiones se destaca que, aunque no se hayan encontrado diferencias estadísticamente significativas, sí hay aportes importantes a nivel clínico que demuestran que los niños que presentan el subtipo combinado presentan desempeños más bajos en varias variables de la función ejecutiva que el subtipo inatento; de igual forma los niños con TDAH tendieron a presentar puntuaciones más bajas que el grupo control. Es importante realizar nuevos estudios que aclaren la no existencia de diferencias estadísticamente significativas y permitan realizar nuevos planteamientos teóricos o soportar las teorías acerca de los modelos duales o de déficit múltiple en la explicación del núcleo neuropsicológico subyacente