Diferencias e identidad como sentido y significado de diversidad

Artículo (Tesis Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2015Los temas de calidad en educación y el desarrollo humano han promovido la implementación del paradigma de la educación desde la diversidad, porque garantiza con efectividad los Derechos Humanos de los estudiantes, mientras que el modelo educativo tradicional impuso prototipos de comportamiento que deben asumir los estudiantes, limitando su autonomía y libertad. El presente artículo es el resultado de una investigación que tuvo como propósito dar cuenta de los significados y sentidos que sobre el concepto de diversidad, han construido los estudiantes del grado undécimo de las instituciones educativas Las Juntas de Santa María, Núcleo Escolar El Guadual de Rivera y María Auxiliadora de Guadalupe, en el departamento del Huila. Esta investigación acerca de la diversidad desde las voces de los estudiantes, fue pertinente para analizar e interpretar la manera como ellos sienten y conviven con el otro que es diferente. Además, en la búsqueda de antecedentes, los estudios encontrados fueron limitados e insuficientes para este tipo de investigación. Este resultado contribuyó a la comprensión de la diversidad, desde el enfoque del desarrollo humano, pues, las diferencias son fundamentales para la construcción de identidad y convivencia en los procesos educativos