Correlation between admission criteria, and academic performance, in students of the Medicine Faculty of the University of Manizales (Colombia)

OBJECTIVE: To determine the correlation between admission criteria in the Medicine Faculty of the University of Manizales (Colombia) and the variables of academic performance of the admitted students. MATERIALS AND METHODS: The populationconsisted of 13 cohorts of admitted students of the Faculty between years 2000 and 2007. The considered variables of admission were basically scores in knowledge and personality tests, interviews, and in government examinations for entrance to the superior education (ICFES) and a weighed sum of these variables. As academic performance variables, averages of notes for each semester and the complete study(or until the moment of this study) for each student, and ciphers corresponding to main biomedical lesson in the same circumstances. RESULTS: In 9 (81.8%) of 11 occasions the weighed ICFES score showed significant correlation with the variables of academicperformance. The test results of personality test showed significant correlation in 3 (2.7%), the interview score in 1, the knowledge score in no case, the sum weighed in 3 (2.7%) occasions. CONCLUSION: In view of these results a new procedure of student’s admission is proposed.OBJETIVO: Determinar la correlación entre los criterios de admisión vigentes en la Facultad de Medicina de la Universidad de Manizales (Colombia) y variables de rendimiento académico de los estudiantes admitidos. MATERIALES Y METODOS:La población consistió en 13 cohortes de estudiantes de la Facultad admitidos entre los años 2000 y 2007. Las variables de admisión consideradas fueron básicamente puntajes en pruebas de conocimiento, de personalidad, entrevista, y en exámenesde estado para ingreso a la educación superior y una suma ponderada de estas variables. Como variables de rendimiento académico se tomaron promedios de notas para cada semestre y para la carrera completa hasta el momento cursada por cadaestudiante, y las notas correspondientes a la materia biomédica principal en las mismas circunstancias. RESULTADOS: En 9(81,8%) de 11 ocasiones el ponderado del ICFES mostró correlación significativa con las variables de rendimiento académico. El resultado de la prueba de personalidad mostró correlación significativa en 3(2,7%) , el puntaje de la entrevista en 1, el puntaje de la prueba de conocimientos en ninguna, lasuma ponderada en 3(2,7%). CONCLUSION: En vista de estos resultados se propone un nuevo procedimiento de admisión de estudiantes a la Facultad