Las concepciones y prácticas evaluativas que contribuyen a la formación integral de los educandos

Tesis (Especialista en Evaluación Pedagógica). Universidad Católica de Manizales, Facultad de Educación, 2012Se pretende hacer es un proyecto de participación y de intervención, se tomó como escenario o población a trabajar la institución educativa Alfredo Cock Arango, en la cual se realizó en primera instancia un estudio poblacional para conocer más de cerca la características de esta comunidad y de estos jóvenes con los cuales se pretende realizar el trabajo. Así entonces, luego de identificar las falencias y las causas de estas dentro del colegio mencionado, se procedió a realizar una pesquisa minuciosa dentro de los lineamientos y documentos de soporte como PEI, misión, visión, etc. que nos ayudó a vislumbrar los aspectos positivos y negativos que tiene la institución y nos hizo caer en cuenta de cuáles de estos lineamientos coinciden con la realidad académica de la institución. A partir de estos estudios nos surgen diferentes interrogantes e inquietudes que tienen que ver con la forma en que se aplica la evaluación y los resultados que esta arroja, además de tratar de cuestionar la concordancia entre lo que se dice y lo que sucede en la realidad de la vida cotidiana. De esta manera se llega a algunas conclusiones sobre el porqué de esta investigación dentro de esta institución en particular y cuáles son los aspectos que se quiere atacar de manera directa, así entonces se logra articular una serie de estrategias que pueden ayudar a ejercitar y mejorar la producción académica y la manera de evaluación con sus resultados.Luz Stella Pulgarí