Estado del arte sobre desarrollo a partir de la producción científica Colombiana (2000-2015)

La Universidad ha asumido diferentes papeles y ahora, además de contribuir en la formación de profesionales, también se enfrenta al reto de responder a las necesidades de la sociedad. La Conferencia Mundial sobre la Educación Superior, convocada por la UNESCO (2009) y la Declaración de la Conferencia Regional de Educación Superior, celebrada en 2008 en Colombia, plantean que se ha demostrado que la inversión en la educación superior brinda fuerza en la construcción de sociedades de conocimiento integradoras; en los encuentros se resalta que la universidad y la investigación contribuyen a erradicar la pobreza, fomentan el desarrollo y han aportado a la consecución de los objetivos de desarrollo acordados en el plano internacional, como los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) y de la Educación para Todos (EPT). En este sentido, se espera que sea parte de la preocupación de las universidades promover procesos de movilización para generar escenarios de trabajo que permitan contextualizar las prácticas educativas en las necesidades y retos de sus regiones. Así pues, hay un llamado para que la Universidad responda a las necesidades de la sociedad. Al tomar como marco el contexto latinoamericano, el PNUD (2010) plantea que por situaciones de inequidad social, se hace aún más apremiante el rol de la universidad frente a problemas como la pobreza, el deterioro del medio ambiente, la inequidad de género, la violencia. En este sentido Vallaeys (2009) refiere que la Responsabilidad Social Universitaria, como esa capacidad que tiene la universidad de responder a las demandas y tensiones que emergen de la sociedad en la que se encuentra inmersa, con acciones que desemboquen en beneficios comunes