Compreensão e socialização do conceito gênero em Estudantes de educação média superior de Pachuca México

Objective: to understand how higher secondary education students comprehend and socialize the concept of gender and how it regulates the relationships among them in Pachuca, Hidalgo (Mexico).Methodology: there was a total of 44 senior high students, divided into four focus groups according to their school: Centro Hidalguense de Estudios Superiores, Dr. Alberto Zoebisch, Preparatoria número 1 and Preparatoria número 3 of the Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Two analysis categories were created from discourse recovered: 1) genders of gender; and 2) Unequal equalities.Results: the students interviewed associate the concept of gender to sexual biological characteristics of men and women. There is a reiteration of traditional roles although in their discourse, they argue that today men and women are equal.Conclusions: in general, although awareness of equal gender begins to develop among young people of high school in the city of Pachuca, Hidalgo (Mexico), there is still a discourse that reiterates traditional canons, but also claims equity. Equality is assumed as politically correct, but at the same time traditional gender roles are justified and reiterated.Objetivo: comprender cómo entienden y socializan el concepto género, y cómo éste regula las relaciones entre las y los jóvenes estudiantes de nivel medio superior de Pachuca, Hidalgo (México).Metodología: se trabajó con un total de 44 estudiantes de nivel medio superior, divididos en cuatro grupos focales de acuerdo a su plantel de procedencia: Centro Hidalguense de Estudios Superiores, Dr. Alberto Zoebisch, Preparatoria número 1 y Preparatoria número 3 de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. A partir del discurso recuperado, se crearon dos categorías de análisis: 1) Los géneros del género; y 2) Igualdades desiguales.Resultados: se detectó que las y los estudiantes entrevistados asocian el concepto género a las características biológicas sexuales de hombres y mujeres. Existe una reiteración de roles tradicionales pese a que en el discurso sostienen que en la actualidad hombres y mujeres son iguales.Conclusiones: en general se observa que aunque empieza a desarrollarse una conciencia de igualdad género entre las y los jóvenes de preparatoria en la Ciudad de Pachuca, Estado de Hidalgo (México) existe aún un discurso que reitera por una parte, los cánones tradicionales, y por el otro, un deber ser de equidad. Se asume la igualdad como lo políticamente correcto, pero al mismo tiempo se reiteran y justifican los roles tradicionales de género.Objetivo: compreender o jeito como eles entendem e socializam o conceito gênero, e como este regula as relações entre os estudantes jovens dos dois sexos de nível médio superior de Pachuca, Hidalgo (México).Metodologia: trabalhou-se com um total de 44 estudantes de nível médio superior, divididos em quatro grupos focais de acordó a seu plantel de procedência: Centro Hidalguense de Estudos Superiores, Dr. Alberto Zoebisch, Colégio número 1 e Colégio número 3 da Universidade Autónoma do Estado de Hidalgo. A partir do discurso recuperado, criaram-se duas categorias de análise: 1) Os gêneros do gênero; e 2) Igualdades desiguais.Resultados: detectou-se que os estudantes entrevistados associam o conceito gênero às características biológicas sexuais de homens e mulheres. Existe uma reiteração de papeis tradicionais embora no discurso sustentam que na atualidade homens e mulheres são iguais.Conclusões: em geral nota-se que, embora começa a se-desenvolver uma consciência de igualdade gênero entre os jovens de colégio na Cidade de Pachuca, Estado de Hidalgo (México) existe ainda um discurso que reitera por uma parte, os cânones tradicionais, e pelo outro, um dever de equidade. Assume-se a igualdade como o politicamente correto, mas ao mesmo tempo reiteram- se e justificam os papeis tradicionais de gênero