Add to ORKGEl texto que se presenta a continuación, representa una búsqueda de sentidos respecto del Marco Común de Referencia Europeo para el Aprendizaje, la Enseñanza y la evaluación de Lenguas Extranjeras -MCERL- en lo que a estructura, oferta formativa y expectativas de desempeño se refiere; además, presenta una reflexión sobre las posibles aplicaciones del MCERL en la formación de docentes en lenguas extranjeras en Colombia y la incidencia que la articulación de ambos aspectos puede generar en los currículos académicos de los estudiantes que reciben formación en lengua extranjera en la educación de nuestro país
La formación para la gestión y la política educativa constituye uno de los grandes problemas que enf...
Presentación de los ejes curriculares para el desarrollo de la Lengua de Señas Colombiana como área ...
En este trabajo tratamos de reconsiderar el estado de la cuestión en los planes de formación inicial...
RESUMEN: El texto que se presenta a continuación, representa una búsqueda de sentidos respecto del M...
Este artículo busca presentar algunos antecedentes con el fin de conocer las competencias que necesi...
Cuando se introduce hoy día una reflexión juiciosa sobre el problema educativo nacional, saltan a la...
International audienceEste artículo presenta una experiencia pedagógica en la cual se implementó un ...
Resumen basado en el de la publicaciónEl modelo pedagógico de formación de docentes para la enseñanz...
Este artículo presenta una revisión de literatura sobre el tratamiento que ha tenido el concepto de ...
Se pretende responder a las necesidades formativas y cubrir todas las variables que el profesor de l...
En el presente artículo se presenta los avances preliminares de una investigación sobre formación de...
En el marco de la formación de licenciatura en lenguas extranjeras, que exige un ejercicio formal de...
Resumen tomado de la publicaciónSe propone un modelo de buenas prácticas y la calidad de la enseñanz...
La formación para la gestión y la política educativa constituye uno de los grandes problemas que enf...
Problematizamos la didáctica de la lengua materna en Colombia desde dos perspectivas: una curricular...
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