Estudio etnográfico: significado cultural del desarrollo humano en las mujeres adolescentes del caserío Conache

The study that concerns us on this occasion was held in the village of Laredo Conache province of Trujillo in the department of La Libertad district. Its main objective was to describe the cultural significance of human development that adolescents Conache. The methodology was qualitative through ethnography, specifically Spradley approach, which allowed us to analyze cultural domains, make taxonomic and cultural issues analysis to get to the bottom of the meaning attributed to adolescent human development was used. The identified, analyzed and interpreted cultural domains was five: meaning of human development for adolescent girls, models of human development, problems of adolescent preventing human development, reasons for adolescents to achieve human development and places where teens can develop. The results of taxonomic analysis and issues surrounding cultural significance that adolescents attribute to their human development, human development that we obtained for them "is to have opportunities." One form of human development "is to comply with what one intends" among the problems that hinder its development identified "become mothers at an early age." Among the reasons for reaching their development: "It is to be happy" and finally, where they can develop, to which they. The main conclusion of this study was that the cultural significance of the teenagers on their human development is bound to be favorable to achieve the proposed conditions; ie have opportunities generated by their family, school or government. Teenage opportunities related to education and the achievement of goals. Therefore, human development for them is centered on education and their personal aspirations realized. They value the skills and enter the labor market, so that the influence of urbanity is present between their perceptions. However, they do not rule the whole of a country's own territory and engage in agriculture or animal husbandry tasks, but as complementary. This demonstrates and confirms the new rurality approach where town and country meet in its phenomena, in this case determining the meaning of adolescents in relation to their human development.El estudio que nos compete en esta oportunidad se realizó en el caserío Conache del distrito Laredo, provincia de Trujillo del departamento de La Libertad. Tuvo como objetivo principal describir el significado cultural de desarrollo humano que tienen las adolescentes de Conache. La metodología empleada fue cualitativa a través de la etnografía, específicamente se utilizó el planteamiento de Spradley, el cual nos permitió analizar dominios culturales, hacer análisis taxonómico y de temas culturales para llegar al fondo del significado que las adolescentes atribuyen a su desarrollo humano. Los dominios culturales identificados, analizados e interpretados fueron cinco: significado del desarrollo humano para las mujeres adolescentes, formas de desarrollo humano, problemas de las adolescentes que impiden su desarrollo humano, razones de las adolescentes para alcanzar el desarrollo humano y lugares donde las adolescentes pueden desarrollarse. Entre los resultados de análisis taxonómico y temas, en torno al significado cultural que las adolescentes atribuyen a su desarrollo humano, obtuvimos que desarrollo humano para ellas “es tener oportunidades”. Una de las forma de desarrollo humano “es cumplir con lo que uno se propone”, entre los problemas que impiden su desarrollo identificaron “ser madres a temprana edad”. Entre las razones para alcanzar su desarrollo: “es ser feliz” y, por último, lugares donde puedan desarrollarse, a lo que ellas contestaron: “en cualquier lugar donde haya universidad”. La principal conclusión de este estudio fue que el significado cultural de las adolescentes sobre su desarrollo humano está vinculado a tener condiciones favorables para lograr lo que se proponen; es decir, tener oportunidades generadas por su familia, la escuela o el gobierno. Las adolescentes relacionan las oportunidades con la educación y el cumplimiento de metas. Por tanto, el desarrollo humano para ellas se centra en la educación y en sus aspiraciones personales realizadas. Valoran las competencias profesionales y la inserción al mercado laboral, por lo que la influencia de la urbanidad se hace presente entre sus percepciones. Sin embargo, no descartan del todo las faenas propias de un territorio rural como dedicarse a la agricultura o crianza de animales, pero a modo complementario. Ello evidencia y corrobora el enfoque de nueva ruralidad donde el campo y la ciudad confluyen en sus fenómenos, en este caso determinando el significado de las adolescentes en relación a su desarrollo humano.Tesi