Influencia de la gestión de capacitación en el desempeño laboral de los docentes de la facultad de ciencias sociales de la Universidad Nacional de Trujillo, 2010

There was studied the influence of the management of training in the labor educational performance of the Facultad de Ciencias Sociales of the Universidad Nacional de Trujillo, year 2010. In this study of type descriptive - correlacional, one worked with the universe of the population, constituted by 37 teachers of the Facultad de Ciencias Sociales, regular and present in the date of the compilation of information; also there decided a students' representative sample, integrated by 222 pupils of the different Schools Academic professionals of the Facultad. The methods were in use inductively - deductively, analytical synthetically and statistically, as well as the technologies of review of files, observation, interview and survey. The obtained results show that the level of management of the training is qualified in major percentage by a low level (62 %) and in minor percentage by a regular level (38 %); and as for the level of educational performance, this one is qualified in major percentage (78 %) by a high level, and in minor percentage (22 %) by an average level. Therefore, it is possible to demonstrate the influence of the Management of Training in the Labor Performance, by means of a significant relation between both variables (according to the teacher with a level of significancia p = 0.001, according to head of department and pupils with a level of significancia p = 0.000).Se estudió la influencia de la gestión de capacitación en el desempeño laboral docente de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Trujillo, año 2010. En este estudio de tipo descriptivo – correlacional, se trabajó con el universo de la población, constituida por 37 docentes de la Facultad de Ciencias Sociales, regulares y presentes en la fecha de la recolección de datos; también se determinó una muestra representativa de estudiantes, integrado por 222 alumnos de las diferentes Escuelas Académico profesionales de la Facultad. Se utilizaron los métodos inductivo-deductivo, analítico sintético y estadístico, así como las técnicas de revisión de archivos, observación, entrevista y encuesta. Los resultados obtenidos muestran que el nivel de gestión de la capacitación es calificado en mayor porcentaje con un nivel bajo (62%) y en menor porcentaje con un nivel regular (38%); y en cuanto al nivel de desempeño docente, éste es calificado en mayor porcentaje (78%) con un nivel alto, y en menor porcentaje (22%) con un nivel medio. Por tanto, se puede demostrar la influencia de la Gestión de Capacitación en el Desempeño Laboral, mediante una relación significativa entre ambas variables (según el docente con un nivel de significancia p = 0.001, según jefes de departamento y alumnos con un nivel de significancia p = 0.000).Tesi