Gestión del conocimiento y compromiso institucional docente en los Centros de Educación Técnica-Productiva, Lima, 2016

La presente investigación tuvo como objetivo: Determinar la relación entre la gestión del conocimiento y el compromiso institucional de los docentes de los CETPROS, de la UGEL 03, Lima, 2016. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental – transversal – correlacional. La población estuvo conformada por 156 docentes y la muestra fue censal. Se utilizó la encuesta como técnica de recopilación de datos de las variables y se empleó como instrumentos dos cuestionarios. Los instrumentos fueron sometidos a la validez de contenido a través del juicio de tres expertos con un resultado de aplicable y el valor de la confiabilidad fue con la prueba Alfa de Cronbach con coeficientes de 0,975 para el instrumento de gestión del conocimiento y 0,849 para el cuestionario de compromiso docente, indicando una alta y fuerte confiabilidad respectivamente. Los resultados de la investigación indicaron que: Sí existe relación positiva y significativa entre la gestión del conocimiento y el compromiso institucional de los docentes de los Centros de Educación Técnica-Productiva, de la UGEL 03, en el año 2016 (r=0,668, Sig.=0,000).TesisLima NorteEscuela de PostgradoGestión y Calidad Educativ