Estrategias de enseñanza creativa : investigaciones sobre la creatividad en el aula

Parece que la idea de creatividad, tan asociada hoy a la vida empresarial o comercial, resuena extraña o difusa en el ámbito educativo. Pero si de tender puentes entre una educación significativa y para la vida se trata, nada más necesario que enseñar la creatividad. Ésta se configura en la sociedad actual y futura como principio fundador y desde ella renovar la enseñanza y el aprendizaje. Una institución educativa que resignifica cotidianamente el sentido de la creatividad tendrá mayores elementos para dialogar con los retos y complejidades éticas, intelectuales, económicas y políticas de las nuevas generaciones a las que educa. Para hacer posible ese empeño, las investigaciones que conforman este libro tienen una variedad amplia y sugerente de estrategias creativas, con énfasis en procesos cognitivos y metacognitivos. Así, las intenciones claras y explícitas de formación en procesos creativos que proveen los docentes son acogidas de manera más pertinente y consciente por parte de los estudiantes. Estrategias creativas como las preguntas abiertas y las analogías, el diálogo entre tradición e innovación, el trabajo colaborativo, la identificación de problemáticas del entorno, la planeación conjunta, el ensayo-error, la validación en diferentes contextos y la proposición argumentada hacen las veces de hilo conductor para hacer visible y verificable la creatividad en docentes y en estudiantes. Quizá una escuela que hace de la creatividad una intención formativa expresa y recurrente, pueda responder con mayores luces a los intereses de las nuevas generaciones y a las necesidades de los tiempos que corren.¿La creatividad: un lugar olvidado en la educación?. Rodolfo Alberto López Díaz. P. 7. Capítulo 1. Ambientes de aprendizaje para el desarrollo de la creatividad. Juan Carlos Velásquez. P. 11. Capítulo 2. Las figuras retóricas: de un tema de clase a una habilidad del pensamiento creativo. Elizabeth Ruíz Galicia, Laura Carolina Cruz Morales, Lorena Murillas García. P. 31. Capítulo 3. La sinéctica como estrategia de enseñanza para el desarrollo de competencias ciudadanas en el aula de clase. Jessica Tatiana Jiménez Vega, José Jairo Fajardo, Eduith José Cárdenas Mendoza. P. 53. Capítulo 4. Creatividad, matemáticas y TIC: ¿las TIC nos hacen creativos?. Denispither Luengas, Carlos Augusto Montes Fajardo. P. 77. Capítulo 5. Juegos del lenguaje para enseñar a escribir cuentos: entre la creatividad y la improvisación. Johana Fúquene Solorza, Oscar Javier Jiménez, Ofir Andrea Roa Pulido. P. 99. Capítulo 6. El uso pedagógico de la webquest y su validación como estrategia de enseñanza creativa. Blanca Rocío Barrera León, Arlis Yamile Molina Dimate, Luz Deny Mosquera Téllez. P. 115. Capítulo 7. Estrategias de enseñanza creativa basadas en el pensamiento divergente para favorecer el manejo de los residuos sólidos. Ruby Esperanza Basto Álvarez, Dirley Andrea Carvajal Ospina, Blanca Edilsa Cuadros, Clara Iveth Rivera Rodríguez. P. 141. Capítulo 8. La esquemática como estrategia creativa para la enseñanza de escritura de textos descriptivos en el ciclo II de la Institución San Pedro Claver IED. Diana Jeannette Gómez Torrente, Angélica María Vergara Vergara. P. 163. Capítulo 9. La fábrica de la vida: una estrategia analógica y creativa para la enseñanza de la estructura y expresión del material genético en educación básica. Doris Cecilia Cabrera Ahumada, Heidy Sofía Rivera González, María Teresa Olarte Cedeño. P. 185. Capítulo 10. La abducción como estrategia de enseñanza creativa para la solución de problemas matemáticos relacionados con el pensamiento geométrico, con estudiantes del ciclo IV del Colegio Marco Fidel Suárez IED. Johana Aldana, Mayerli Amparo Ariza Pardo, Angela Patricia Cubillos Vargas. P. 211. Capítulo 11. Una mirada a la heurística como estrategia creativa. Leonardo Barrantes Fajardo, Martha Ruth Cruz Contreras, Rubén Eduardo Gutiérrez Montaña. P. 23