Perspektiv på skolans pedagogiska dokumentation – den skriftliga individuella utvecklingsplanens roll och relation till annan dokumentation

Denna artikel handlar om dokumentation, främst i termer av skriftlig individuell utvecklingsplan, men det görs också kopplingar till sådan dokumentation som är knuten till arbetet med stöd i form av extra anpassningar inom ramen för undervisningen och särskilt stöd. Den avser att tydliggöra och problematisera ett antal frågor som sådan dokumentation aktualiserar. Till artikeln finns diskussionsfrågor som ger läsaren möjlighet att förhålla sig till innehållet och relatera det till sin egen kontext