Maestros colombianos ilustres del siglo XX : crónicas

Se recogen en este libro ocho crónicas resultado del Macroproyecto de investigación titulado “Maestros colombianos ilustres del siglo XX”, adelantado durante dos años por estudiantes de la Maestría en Docencia de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. El objetivo central de este proyecto de investigación fue reconstruir cuál fue el aporte a la educación de ocho personalidades de reconocimiento nacional (Agustín Nieto Caballero, Olga Lucía Zuluaga, Estanislao Zuleta, Guillermo Hoyos, Eloísa Vasco, Jaime Carrasquilla Negret, Alberto Martínez Boom y Carlos Eduardo Vasco Uribe) y descubrir de qué manera en su trayectoria vital emergieron esos “hitos” que llevaron a configurar una propuesta pedagógica, una línea de investigación, un campo de saber, una alternativa de formación o construir una didáctica específica. Por lo demás, el Macroproyecto tuvo como finalidad adicional aportar a enaltecer el oficio de ser maestro y promover la generación de saber pedagógico pertinente y contextualizado como un aporte a la cualificación de la educación en sus diferentes niveles. Esta estrategia de divulgación de los resultados de la investigación, además de pretender hacer más visibles a la sociedad los aportes educativos de los maestros ilustres, tuvo otra finalidad: la de mostrar a la comunidad académica otro modo de presentar resultados de investigación cualitativa, tan rigurosos como los informes canónicos, pero con una mayor vocación comunicativa. En estas crónicas la objetividad de los hechos y la subjetividad de los investigadores hallaron un buen punto de encuentro.Preámbulo. Nueve héroes pedagógicos en la historia contemporánea de Colombia. Óscar Saldarriaga Vélez. P. 7. Macroproyecto de investigación: “maestros colombianos ilustres del siglo XX”. Fernando Vásquez Rodríguez. P. 27. El cronista y el etnógrafo. Fernando Vásquez Rodríguez. P.37. Un caballero de pensamiento moderno: El perfil humano de Agustín Nieto Caballero. Juan Camilo Cuesta Redondo, John Edyson Galvis Osorio, Germán Romero Otero. P. 43. Olga Lucía Zuluaga: una maestra artífice de conceptos. Luz Dary Castillo, Amparo Torres, Marisol Solórzano, Camilo Sarmiento. P. 69. Estanislao Zuleta: de desertor de la escuela a pensador de la educación. Sandra Yamile Bogotá Lozano, Diana Carolina Castellanos Suárez, Wilson Jair Hernández García. P. 81. Eloisa Vasco, una mujer intelectualmente trascendente. Camilo Andrés Goyeneche Grisales, Edith Marcela Estrada Alarcón, Carlos Alberto González Salgado. P. 97. Jaime Carrasquilla Negret: el “amor” como modelo pedagógico. Emilce Beltrán Fernández, Adriana Inés López Segura, Harold Ricardo Godoy, Cristian Camilo Penagos Torres. P. 111. Carlos Eduardo Vasco Uribe: entre políticas educativas, formación de maestros y didáctica de las matemáticas. Ludivia Montero Cerquera, Guillermo Adrián Linares Puentes, Óscar David García Moya. P. 129. Alberto Martínez Boom: de ingeniero forestal a investigador de la educación. Karina Patricia Gómez Barrios, Glenis Gisela Guevara Garavito, Claudia Ingrith Peña García. P. 143. Guillermo Hoyos o la didáctica del pensar. Gustavo Alejandro Labrador Mancilla, Pablo Augusto Rojas Hernández. P. 163. Epílogo 1. Del camino recorrido a la construcción de saber educativo, pedagógico y didáctico. Gloria Marlén Rondón Herrera. P. 181. Epílogo 2. Un acto de reconocimiento exhorta a la atención y la memoria. Alberto Martínez Boom. P. 211