Ce document, développé à l’intention des professeurs et chargés de cours de l’Université de Montréal, est une introduction à la question des compétences informationnelles, à l’importance de celles-ci dans la réussite des étudiants et aux orientations adoptées à l’Université de Montréal en matière d’intégration de ces compétences dans les programmes d’études
Le texte qui suit n’est pas à proprement parler une introduction à la démographie. Il représente plu...
Suite à des demandes régulières d’intervention ces dernières années autour de l’identité numérique p...
L’EMI sera interrogée du point de vue de la didactique de l’informatique et de la didactique des dis...
Dédiée à un public d'enseignants-chercheurs majoritairement français, cette conférence abordait l'in...
Se professionnaliser sous « l’aile protectrice de l’État » ? Les quatre textes réunis ici abordent –...
Contexte et question de recherche Cela fait une dizaine d’années que les autorités pédagogiques fran...
Une des particularités de l’information‐documentation est qu’elle s’inscrit dans une longue traditio...
Introduction Afin d’imaginer les places et les rôles possibles d’une éducation ou d’un enseignement ...
International audienceLe concept de compétence professionnelle qui a émergé au cours des années quat...
International audienceLe concept de compétence professionnelle qui a émergé au cours des années quat...
L’article suivant vise à faire partager l’expérience qui a été menée auprès des étudiants de premier...
Le questionnement de départ de ce mémoire porte sur la difficulté que rencontrent les enseignants de...
Un programme de recherche nous a récemment amenés enquêter sur les pratiques et les enjeux en cours ...
International audiencePartant d’une monographie sur l’installation d’une professeure des écoles sur ...
L’article porte sur un cours de français langue seconde de niveau universitaire qui vise à développe...
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