Counsellors theoretical position in collaboration with other professions : A study about internal and external collaboration in school

Det är viktigt att skolan kan bemöta barn och elever som uppvisar psykisk ohälsa. Skolhälsovården är uppbyggd på team vilka har medlemmar som samarbetar med andra team från andra professioner. Det är av vikt att detta samarbete fungerar på ett effektivt sätt. Syftet med denna studie var att undersöka vilken teoretisk utgångspunkt barn- och elevhälsoteamets kuratorers arbete utgår ifrån och om kuratorsgruppen har en samsyn gällande den teoretiska utgångspunkten. Syftet konkretiserades genom följande frågeställningar: 1. Vilken teoretisk utgångspunkt är vägledande för barn- och elevhälsoteamets kuratorer och finns det någon enighet eller oenighet i samsynen gällande den teoretiska utgångspunkten? 2. På vilket sätt framkommer den teoretiska utgångspunkten i det praktiska arbetet? 3. Framkommer hinder och möjligheter i samarbetet internt och externt? 4. Framkommer i resultatet omständigheter som kan leda till att verksamheten utvecklas? Studien har en kvalitativ metodansats där fyra intervjuer och en observation genomförts med kuratorer inom barn- och elevhälsoteamet. Det framgår att kuratorsgruppen har en samsyn gällande systemperspektivet i sitt arbete. Det framkommer både hinder och möjligheter i samarbetet och även faktorer som kan komma att utveckla verksamheten. I diskussionen förs resonemang angående samarbete, kompetens, dokumentation och tidsbrist.It is of great relevance that School staff can answer pupils that shows mental illness. School based health care has teams who collaborate with teams in other professions. It is of importance that the collaboration works in an effective way. The purpose of this study is to examine what theoretical position the school based health care teams counsellors work starts from and if they have a unanimous way considering the theoretical position. The purpose was made more specific by following questions: 1. What theoretical position is guiding the school based health care team counsellors and is there any disagreements regarding to the theoretical positions? 2. In what way does the theoretical position become apparent in the practical work? 3.Which prominent problems an possibilities comes to light in the collaboration internal and external? 4. Does circumstances in the results occur which would develop the team? The study include a qualitative approach whereas four interviews and one observation has taken place among the counsellors in the school based health team. It appears that the counsellors overall are unanimous concerning the system perspective in their work. Also it emerged both obstacles and possibilities in the collaboration and factors that might develop the organisation. The central aspects of the discussion are the collaboration, competence, documentation and lack of time