Kulturhistoria - ett tvärvetenskapligt ämne med många ingångar : En studie om olika lärares uppfattning om kursen Kultur- och idéhistoria

SAMMANFATTNING Författare: Sandra Nordal Titel: Kulturhistoria – ett tvärvetenskapligt ämne med många ingångar. En studie om olika lärares uppfattning om kursen Kultur- och idéhistoria. Title in English: Cultural history – an interdisciplinary subject with many approaches. An essay on teachers´ opinions about the course ”Kultur- och idéhistoria”. C-uppsats i musikpedagogik, Musikhögskolan vid Örebro universitet, 2006. Syftet med denna uppsats är att undersöka och skapa förståelse för hur lärare med olika utbildning, som undervisar i kursen Kultur- och idéhistoria, uppfattar kursen, hur de tolkar kursplanen för densamma och hur de tror att detta speglar sig i praktiken. Med hjälp av en mindre enkätundersökning fick jag inledningsvis fram intressanta fakta om 23 lärares utbildning och syn på kursen Kultur- och idéhistoria. Detta har legat till grund för en del av mitt resultat, samtidigt som enkätsvaren har utgjort urvalsunderlag för tre intervjuer. Genom intervjuerna har jag fått mer djupgående förståelse för hur dessa tre tänker omkring ämnet. Av enkätundersökningen framgick att en lärarexamen med historia, i kombination med ytterligare ett eller två huvudämnen, är den klart vanligaste utbildningen bland de 23 lärare som besvarat enkäten. En vanlig kombination är historia och svenska. Det varierar i ganska hög grad huruvida lärarna har läst till fristående kurser med anknytning till ämnet kultur¬historia. De intervjuade lärarna anser att deras intressen och kunskaper präglar undervisningen i hög grad. Även enkätsvaren tyder på detta. Efter ett långt yrkesliv anser de dock att de har förvärvat många betydelsefulla kunskaper på annat håll än i den formella utbildningen