Skola och individ

Arbetets syfte var att undersöka hur man på två skolor bedriver individanpassad undervisning och vad det finns för faktorer som begränsar lärarens möjligheter. För att kunna uppnå syftet med undersökningen har vi fördjupat oss i tidigare forskning kring ämnet individanpassad undervisning, och sedan använt oss av en kvalitativ forskningsmetod med ostrukturerade intervjuer med en relativt hög grad av standardisering. Intervjuerna genomfördes med 10 stycken lärare som arbetade i år 7-9 på två olika skolor. Resultatet visade att samtliga lärare bedrev någon form av individanpassad undervisning men att det inte fanns någon enhetlig struktur. Lärarna beskrev också en rad olika begränsande faktorer, där gruppstorleken hos eleverna visade sig vara den största