Lärarnas yrkesidentitet en utveckling eller avveckling ? : En studie i hur gymnasielärare upplevt förändring i sin yrkesidentitet

Under de senaste decennierna har gymnasieskolan genomgått förändringar. Debatten om skolan har varit offentlig. Med utgångspunkt från en socialkonstruktivistisk forskningsprofil. Syftar studien i, att undersöka om gymnasielärare upplever i relation till dessa förändringar, om deras yrkes-identitet har stärkts eller försvagats. Undersökningens grund vilar inom den kvalitativa metodologin. Sex kvalitativa intervjuer utgör basen i studien. Den teoretiska bakgrunden avser förtydliga begreppen identitet, yr-kesidentitet samt ge en bild av några av de förändringar som har skett. Vid sammanställning och analys av rådata har transkriberingar och ad hoc använts som analysmetod. Ad hoc har givit oss frihet att använda oss av den analys som för tillfället varit lämpligast. Det innebär att tillvägagångssättet varit eklektiskt. Studien visar att lärarna upplever att deras yrkesidentitet har försvagats, eller status som de föredrog att använda sig av som begrepp. Förändringarna är inget som enskilda lärare har drivit. De känner sig istället påtvingade dessa förändringar av politiker och tjänstemän