Un établissement « professionnalisant » : apprentissage de la tâche collective d'orientation des élèves par les acteurs d'un lycée

International audienceLes récentes réformes du lycée, de la voie professionnelle… ont rendu plus vives lespréoccupations des acteurs des lycées concernant l’accompagnement des élèves dans leurorientation. Pour cette tâche, les textes portent des injonctions à un travail collectif, mais ilsrestent lacunaires et flous sur la mise en œuvre opérationnelle. Notre communication prendappui sur une recherche-intervention longitudinale avec un établissement d’enseignementgénéral et technologique agricole. Elle examine l’activité déployée par les acteurs de cetétablissement pour faire face à la tâche collective d’orientation des élèves. Elle analyse enparticulier les évolutions des activités du directeur et de deux professeurs principaux pour laréalisation de cette tâche qui leur permet de se détacher des contraintes institutionnellesimposées par les procédures et les outils institutionnels d’orientation, ouvrant la voie à laconstitution progressive d’un établissement « professionnalisant »