Consideraciones para la evaluación de resultados científicos en investigaciones educativas

A partir de la contribución y criterio de otros investigadores y su experiencia investigativa personal, los autores emiten sus consideraciones sobre la evaluación de resultados científicos derivados de investigaciones educativas, cuando no existen expertos en el tema debido a la novedad del cambio propuesto. En tal sentido, el artículo describe, mediante un ejemplo, el proceso que se sigue para la evaluación de un resultado científico, a partir del criterio de los clientes potenciales para su introducción, así como el procesamiento y análisis de la información obtenida, con instrumentos, técnicas y procedimientos propios de la estadística no paramétrica. Los resultados obtenidos demuestran la funcionalidad del proceder aplicado, lo que potencia la factibilidad de su utilización por otros investigadores en diferentes contextos, como alternativa para evaluar con mayor objetividad los resultados científicos en investigaciones cualitativas y mixtas, muy comunes en el área de las Ciencias de la Educación