Los medios de comunicación masivos en la enseñanza media chilena: propuestas para su utilización pedagógica

Esta tesis consiste en una investigación de tipo cualitativa sobre la introducción de los Medios de Comunicación Masivos a la enseñanza media, en el área de Lenguaje y Comunicación, y en el contexto de la Reforma Educacional. El objetivo del estudio consiste en explorar cuáles son las falencias que presentan los docentes a la hora de utilizar productos periodísticos en las aulas, y que se supone, tienen que ver con la falta de material didáctico y apoyo especializado en el área de las comunicaciones. Se realizaron tres tipos de entrevistas en profundidad a personeros del área de la Educación y la Reforma. Por parte del Ministerio de Educación se entrevistó a: Sergio Carumán Jorquera (Coordinador Equipo Lengua Castellana y Comunicación, Unidad de Currículum y Evaluación), Cristián Cox (Coordinador Unidad de Currículum y Evaluación) y a Luis Vaisman (Coordinador Lengua Castellana y Comunicación, Enseñanza Media, UCE). En tanto, paralelamente, se conversó con profesores del área y pertenecientes a tres instituciones educacionales de la provincia: Universidad Austral, Windsor School e Intituto Comercial de Valdivia. Finalizando con el análisis teórico -práctico de esta tesis, se presentan 4 propuestas para la utilización de Medios de Comunicación en la enseñanza media, como son el Editorial, Noticia, Reportaje y Entrevista. A modo de conclusión, se pudo inferir que efectivamente falta apoyo en el área de los Medios de Comunicación y específicamente en aspectos como manejo de los mismos, selección de material, carencia de propuestas o modelos de trabajo. Por tanto, se hace imprescindible un trabajo colaborativo entre los docentes y los profesionales de la comunicación a fin de lograr un óptimo uso de los Mass Media en la enseñanza. Esta tesis consiste en una investigación de tipo cualitativa sobre la introducción de los Medios de Comunicación Masivos a la enseñanza media, en el área de Lenguaje y Comunicación, y en el contexto de la Reforma Educacional. El objetivo del estudio consiste en explorar cuáles son las falencias que presentan los docentes a la hora de utilizar productos periodísticos en las aulas, y que se supone, tienen que ver con la falta de material didáctico y apoyo especializado en el área de las comunicaciones. Se realizaron tres tipos de entrevistas en profundidad a personeros del área de la Educación y la Reforma. Por parte del Ministerio de Educación se entrevistó a: Sergio Carumán Jorquera (Coordinador Equipo Lengua Castellana y Comunicación, Unidad de Currículum y Evaluación), Cristián Cox (Coordinador Unidad de Currículum y Evaluación) y a Luis Vaisman (Coordinador Lengua Castellana y Comunicación, Enseñanza Media, UCE). En tanto, paralelamente, se conversó con profesores del área y pertenecientes a tres instituciones educacionales de la provincia: Universidad Austral, Windsor School e Intituto Comercial de Valdivia. Finalizando con el análisis teórico -práctico de esta tesis, se presentan 4 propuestas para la utilización de Medios de Comunicación en la enseñanza media, como son el Editorial, Noticia, Reportaje y Entrevista. A modo de conclusión, se pudo inferir que efectivamente falta apoyo en el área de los Medios de Comunicación y específicamente en aspectos como manejo de los mismos, selección de material, carencia de propuestas o modelos de trabajo. Por tanto, se hace imprescindible un trabajo colaborativo entre los docentes y los profesionales de la comunicación a fin de lograr un óptimo uso de los Mass Media en la enseñanza