Neurofeedback in children with ADHD: behavioral and neurophysiological effects

Die klinische Wirksamkeit eines Neurofeedback-Trainings (NF) bei Kindern mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) wurde Im Rahmen einer multizentrischen, randomisierten, kontrollierten Studie untersucht. Als Kontrollgruppe fungierte ein computergestütztes Aufmerksamkeitstraining, das der Durchführung des Neurofeedback-Trainings in den wesentlichen Anforderungen und Rahmenbedingungen vergleichbar gestaltet war. Auf Verhaltensebene (Eltern- und Lehrerbeurteilung) zeigte sich das NF-Training dem Kontrolltraining hinsichtlich der ADHS-Kernsymptomatik sowie in assoziierten Bereichen überlegen. Für das Hauptzielkriterium (Verbesserung im FBB-HKS Gesamtwert) ergab sich eine mittlere Effektstärke (von 0.6). Sechs Monate nach Trainingsende (follow-up) konnte ein vergleichbares Ergebnismuster gefunden werden. Es ergaben sich darüber hinaus Hinweise auf sepzifische neurophysiologische Wirkmechanismen. Die Ergebnisse sprechen dafür, dass NF einen wirksamen Therapiebaustein zur Behandlung von Kindern mit ADHS darstellen kann.The multicentre randomised controlled trial evaluated the efficacy of neurofeedback (NF) training in children with ADHD. An attention skills training, coupled with the training setting and demands made upon participants, served as control treatment. NF was superior to the control group at the behavioural level, concerning core ADHD symptomatology as well as associated domains. For the primary outcome measure (improvement in the FBB-HKS total score), the effect size was .60. A comparable pattern of results was obtained at the 6-month follow-up. Thus, NF may serve as an effective module in the treatment of children with ADHD. At the neurophysiological level (EEG, ERPs), specific effects of two distinct NF protocols (theta/beta training vs. training of slow cortical potentials) were demonstrated