La equidad y la inclusión en la educación superior: una tarea pendiente de la universidad.

Didáctica: docencia y método. Una visión comparada entre la universidad tradicional y la multiversidad compleja.De Jesús Gonzáles, María Inés; Méndez Andrade, Raizabel; Andrade, Raiza y Martínez, Don RodrigoLos jóvenes brasileños y argentinos frente a la Historia. Una investigación intercultural sobre la enseñanza y el aprendizaje de la historia.Cerri, Luis Fernando y de Amézola, GonzaloParámetros para el diseño y evaluación del currículo crítico.Hernández de Rincón, Ana IsmeniaEscuela, ciudad y sociedad: lecturas desde la complejidad.Aranguren R., CarmenModelos de diseños curriculares en la educación básica venezolana.Antúnez Pérez, Ángel Z. y León Salazar, AníbalLas infografías como recurso didáctico para el análisis de los fenómenos geopolíticos: el caso de Bolivia.Portillo, AlfredoNotas para la concepción de una pedagogía sensible en el espacio educativo.Alfonzo, NorysLa noción clásica de investigación: notas para repensarla desde una perspectiva crítica.Muro Lozada, XiomaraLa equidad y la inclusión en la educación superior: una tarea pendiente de la universidad.Rivas, Pedro JoséEl ser profesional del docente venezolano.León Salazar, AníbalArístides Rojas y la memoria colectiva venezolana.Zambrano, GregoryNo directividad: ¿Babel educativa?Pulido, AsdrúbalReseñas.Eventos.175-187rivaspj@ula.ve, rivaspj@yahoo.comNivel analíticosemestra