Import?ncia da ?gua para os seres vivos: um estudo com alunos do 5? ano de escolaridade

Relat?rio Final de Pr?tica de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1? e 2? Ciclos do Ensino B?sico apresentado na Escola Superior de Educa??o do Instituto Polit?cnico de Viana do CasteloEste relat?rio final reflete o trabalho realizado no ?mbito da Pr?tica de Ensino Supervisionada II, na qual se desenvolveu uma investiga??o na ?rea das Ci?ncias da Natureza. A explora??o do tema ?A import?ncia da ?gua para os seres vivos? ? de extrema import?ncia para os alunos compreenderem que a ?gua ? um bem essencial e que as reservas de ?gua pot?vel s?o escassas. Sendo o Homem o principal respons?vel pelos problemas associados ? sua preserva??o, pretende-se desenvolver nas crian?as compet?ncias de cidadania ativa e participativa para que possam contribuir de forma consciente para a resolu??o desses problemas. O presente estudo desenvolvido com alunos do 5? ano, do 2? ciclo do Ensino B?sico, teve como principal objetivo aferir as conce??es dos alunos acerca da tem?tica da ?gua e desenvolver estrat?gias de ensino-aprendizagem orientadas para aquisi??o de conhecimentos e compet?ncias pelos alunos, que lhes permitam ler a realidade de uma forma mais correta, consciencializando-se para a import?ncia que a ?gua tem para os seres vivos e para as consequ?ncias que podem advir de uma m? utiliza??o da mesma. Optou-se por uma metodologia de investiga??o de natureza qualitativa, mais especificamente uma investiga??o descritiva e interpretativa, onde se conciliou a an?lise de conte?do das respostas obtidas no question?rio aplicado ? turma onde decorreu a Pr?tica de Ensino Supervisionada com as notas de campo obtidas atrav?s de observa??o participante. A an?lise dos dados recolhidos aponta no sentido de que as atividades implementadas tiveram um impacto positivo, pois as respostas obtidas na segunda aplica??o do question?rio (p?s-interven??o pedag?gica) foram melhores do que as obtidas na primeira aplica??o do mesmo (antes da interven??o pedag?gica). Apesar das conce??es de grande parte dos alunos continuar aqu?m do esperado, estes revelaram-se mais conscientes da import?ncia da ?gua para os seres vivos e da necessidade da sua gest?o sustent?vel.This final report reflects the work carried out under the Supervised Teaching Practice II, in which it has been developed a research in natural sciences. The exploration of the theme "The importance of water for living beings" is of utmost importance for students to understand that water is an essential commodity and that drinking water supplies are scarce. Being the man primarily responsible for the problems associated with its preservation, it is intended to develop skills in children of active and participatory citizenship so that they can contribute consciously to solve these problems. This study developed with students of the 5th grade of the 2nd cycle of basic education, aimed to gauge the conceptions of the students on the theme of water and develop targeted teaching and learning strategies to acquire knowledge and skills by the students, which allow them to read reality in a more correct way, raising awareness for the importance that water has for living beings and for the consequences that may arise from misuse of it. We opted for a qualitative research methodology, specifically a descriptive and interpretative research, where it was reconciled the content analysis of the responses from the questionnaire ensued to the class with field notes obtained by participant observation. The analysis of collected data points towards the implemented activities had a positive impact, as the responses obtained in the second application of the questionnaire (pedagogical post-intervention) were better than those obtained in the first application of it (before the educational intervention). Despite the conceptions of most students continue below expectations, these proved to be more aware of the importance of water to living things and the need for their sustainable management