Add to ORKGEn este trabajo presentamos los resultados de la administración del cuestionario conceptual FCI (Force Concept Inventory) a alumnos de primer curso de Grados en Ingeniería de la Universidad Politécnica de Madrid. Hemos utilizado el cuestionario conceptual como una herramienta de investigación educativa orientada a identificar fortalezas y debilidades en el perfil de entrada de los alumnos y en los resultados de aprendizaje de la asignatura de Física General I. Los resultados obtenidos, además de ser contrastados con resultados de otras Universidades de todo el mundo, nos permiten dirigir las acciones de innovación educativa y de cambio metodológico a objetivos mucho más concretos. Hemos comprobado que los cuestionarios conceptuales son una ...
En el área de educación en ciencias es importante conocer cómo los estudiantes conceptualizan los f...
Innovación EducativaUna metodología que se puede utilizar para mejorar la autoevaluación y la coeval...
En este artículo se reporta un estudio cognitivo de carácter cualitativo en relación al aprendizaje ...
En este trabajo presentamos los resultados de la administración del cuestionario conceptual FCI (For...
En este trabajo presentamos los resultados de la administración del cuestionario conceptual FCI (For...
En este trabajo se presentan los resultados de la aplicación del cuestionario conceptual BEMA (Brief...
En este trabajo se presentan los resultados de la aplicación del cuestionario conceptual BEMA (Brief...
El presente trabajo diseña e implementa una propuesta didáctica para la enseñanza cuantitativa1 de l...
Los alumnos de las carreras de Ingeniería, presentan serias dificultades cuando se les enseña y trat...
El objetivo del presente trabajo fue plantear estrategias pedagógicas para mejorar y facilitar el pr...
Esta investigación desarrolla una estrategia didáctica basada en conceptos para mejorar las competen...
Resumen tomado de la publicaciónEl Force Concept Inventory (FCI) ha estado siendo utilizado para eva...
El EEES propone un cambio en los roles de los agentes activos del proceso enseñanza-aprendizaje. En ...
Trabajo presentado al VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, ...
Los resultados que se presentan en este estudio se encuentran enmarcados en el paradigma constructiv...
En el área de educación en ciencias es importante conocer cómo los estudiantes conceptualizan los f...
Innovación EducativaUna metodología que se puede utilizar para mejorar la autoevaluación y la coeval...
En este artículo se reporta un estudio cognitivo de carácter cualitativo en relación al aprendizaje ...
En este trabajo presentamos los resultados de la administración del cuestionario conceptual FCI (For...
En este trabajo presentamos los resultados de la administración del cuestionario conceptual FCI (For...
En este trabajo se presentan los resultados de la aplicación del cuestionario conceptual BEMA (Brief...
En este trabajo se presentan los resultados de la aplicación del cuestionario conceptual BEMA (Brief...
El presente trabajo diseña e implementa una propuesta didáctica para la enseñanza cuantitativa1 de l...
Los alumnos de las carreras de Ingeniería, presentan serias dificultades cuando se les enseña y trat...
El objetivo del presente trabajo fue plantear estrategias pedagógicas para mejorar y facilitar el pr...
Esta investigación desarrolla una estrategia didáctica basada en conceptos para mejorar las competen...
Resumen tomado de la publicaciónEl Force Concept Inventory (FCI) ha estado siendo utilizado para eva...
El EEES propone un cambio en los roles de los agentes activos del proceso enseñanza-aprendizaje. En ...
Trabajo presentado al VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, ...
Los resultados que se presentan en este estudio se encuentran enmarcados en el paradigma constructiv...
En el área de educación en ciencias es importante conocer cómo los estudiantes conceptualizan los f...
Innovación EducativaUna metodología que se puede utilizar para mejorar la autoevaluación y la coeval...
En este artículo se reporta un estudio cognitivo de carácter cualitativo en relación al aprendizaje ...