La evaluación dinámica y las potencialidades para el aprendizaje : recorrido conceptual y perspectivas de desarrollo

Fil: Musci, María Cecilia. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, ArgentinaFil: Brenlla, María Elena. Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía, ArgentinaEl presente trabajo se desprende del Proyecto de Tesis Doctoral: Posibilidades y límites en el aprendizaje: el WISC-IV desde la evaluación dinámica, que se encuadra en la perspectiva de la Evaluación Dinámica (ED) de las capacidades intelectuales en función de reconocer las potencialidades de los sujetos con dificultades de aprendizaje y las intervenciones más apropiadas para potenciarlas. En este artículo se plantean los fundamentos teóricos y los principales modelos de la ED, y se desarrolla una categorización de los estudios en función de los aspectos metodológicos. Por último, se examinan las ventajas de este enfoque y las críticas que recibe, reconociendo que se ha difundido ampliamente en las últimas décadas y que numerosos estudios han puesto de manifiesto su validez y utilidad, en particular para abordar las problemáticas en el aprendizaje