Add to ORKGPartimos de una experiencia que se lleva a cabo desde hace más de 15 años (1999) en el marco del Área de Estudios Interdisciplinarios en Educación Aborigen (AEIEA), del Departamento de Educación, Universidad Nacional de Luján (UNLu), articulando siempre con diversas instituciones, organizaciones, movimientos sociales etc. Hablamos desde un trabajo sostenido e ininterrumpido de intervención en la realidad educativa, en contextos con presencia indígena y diversidad de grupos identitarios, un proyecto integrado y dialéctico que entreteje extensión, investigación y docencia en la educación superior
El artículo presenta una visión crítica de la formación inicial docente en contextos multiculturales...
En el presente artículo se presentan las características genéricas de la formación intercultural, qu...
Resumen basado en el de la publicaciónLa formación del profesorado en educación intercultural implic...
ArtículoEn este trabajo estudiamos la formación que recibe el profesorado de la Comunidad de Madrid ...
La provisión de oportunidades para el aprendizaje intercultural a través del contacto con “lo extran...
Considerando el planteamiento de que la interculturalidad debe ser eje central en la promoción de la...
El artículo tiene como objetivo analizar la educación intercultural y la formación del profesorado e...
El profesorado es el agente clave para la construcción de una escuela decalidad, ya que es el instru...
En este artículo se aborda el campo de tensión y conflicto entre educación superior e interculturali...
En este artículo se aborda el campo de tensión y conflicto entre educación superior e interculturali...
En este artículo se analiza la interacción entre saberes indígenas y conocimientos científicos en la...
El modelo intercultural en la educación superior en México hasta el momento ha sido la única propues...
Este artículo científico aborda la educación intercultural como un enfoque que pretende responder a ...
Se describe el trabajo desarrollado en el convenio SENA-Tropenbos que hace parte de la serie “formac...
Este artículo analiza la experiencia de la Práctica comunitaria de futuras profesoras de Ciencias Na...
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