A state of the art in research on school reforms

Este estudio propone la construcción de una aproximación al estado del arte sobre las reformas escolares, procurando ubicar los principales lineamientos expuestos por los autores que han estudiado esta temática. Pérez Gómez, Sacristán, Escudero y Puryear, entre otros autores señalados, centralizan sus análisis en aspectos tales como el conocimiento —como el factor principal para el desarrollo económico y social—, la globalización, la difusión de nuevas ideas para proveer educación, los nuevos actores nacionales e internacionales, la redeñnición de la profesión docente y la reconstrucción del currículo y de la misma enseñanza.Cómo citar este artículo: ARELLANO DUQUE, Antonio, “Un estado del arte del estudio sobre las reformas escolares”, Revista de Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación Vol. XVI Nº 38, (enero-abril), 2004, pp. 11-25.Recibido: abril 2004Aceptado: mayo 2004This study proposes the construction of an approximation to the state of the art in research on school reforms, trying to identify the main criteria and guidelines stated by authors that have studies this issue. Perez Gomez, Sacristan, Page and Puryear, among other notable authors, focus their analysis on aspects such as knowledge, globalization, dissemination of new ideas to provide educational services, new local and international educational actors, and the redefinition of the educational profession and of education itself.How to reference this article: ARELLANO DUQUE, Antonio, “Un estado del arte del estudio sobre las reformas escolares”, Revista de Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación Vol. XVI Nº 38, (enero-abril), 2004, pp. 11-25.Received: april 2004Accepted: may 200