Intervención psicosocial y educativa para prevención de riesgos asociados a procesos migratorios

Con este artículo se trata de describir los principales modelos teóricos formulados para analizar la vinculación entre el proceso migratorio y los factores de riesgo para la salud psíquica asociados al mismo. Se describen los trastornos que pueden surgir y se presentan unas pautas de prevención e intervención. Se propone una intervención integral a través de un modelo multivariado, con programas comunitarios y de atención psicológica. Se insiste en la necesidad de tener presentes los factores de la sociedad de origen y los relacionados con el proceso migratorio y con la sociedad de acogida y en combinar medidas preventivas con terapéuticas. Desde el punto de vista pedagógico se propugna la educación intercultural y-se ofrecen algunos criterios para su implementación.-1. Introducción. -2. Principales modelos teóricos sobre la inmigración y la salud psíquica. -3. Factores de riesgo para la salud mental propios del proceso migratorio. -3.1. Tipo de proceso migratorio. -3.2. La situación en el país de acogida. -3.3. Adaptación a las nuevas pautas culturales. -3.4. El apoyo social. -3.5. Discriminación por motivos racistas o xenófobos. -4. Principales trastornos que pueden surgir. -4.1. Trastornos adaptativos. -4.2. Trastornos depresivos. -4.3. Trastornos por somatización. -5. Pautas de prevención e intervención. -5.1. Intervención integral en un modelo multivariado. -5.2. La salud va más allá de lo estrictamente sanitario. -5.3. Importancia de los programas comunitarios. -5.4. Programas de atención psicológica. -5.5. La educación intercultural. -5.6. ¿Ilegales o xenofobia? -6. Consideraciones finales: a modo de conclusión. –Lista de referencias