O ensino da geografia e a produção/utilização de recursos didáticos

Tudo se configura como tópicos importantes de discussão de uma problemática que aflige boa parte dos professores da disciplina: como desenvolver o prazer de compreender a Geografia, no cotidiano da sala de aula, com o auxílio das novas tecnologias. A tentativa de transformar as aulas num movimento interativo, discursivo e de observação direta da realidade torna-se uma busca diária e necessária para aqueles que se comprometem com a qualidade do ensino, em particular o da Geografia. Nesse sentido, pensar uma prática norteadora pelos conhecimentos prévios e vivências dos alunos sugere uma maneira de fazer e pensar o ensino de Geografia aliada a uma mudança indispensável que deve ocorrer na postura profissional, no modo de trabalhar os conteúdos, na incorporação das atividades de pesquisa e no uso dos multimeios como atrativos para suas aulas. A produção e utilização de recursos são elementos de fundamental importância para o bom andamento do processo ensino-aprendizagem, pois a linguagem virtual está presente na vida de todos, dentro e fora da escola. Elas devem despertar nos profissionais e alunos o desejo do conhecimento de que, em Geografia, elas são representadas pelo exercício de compreensão do mundo do qual somos parte integrante, além dos aspectos que envolvem as relações econômicas, políticas, sociais e toda a gama de acontecimentos provocadas pelas relações de poder. A Geografia, nesse contexto, pode ser um meio de transformação da dura realidade com que nos deparamos no nosso dia a dia, como também uma possibilidade de tornar o ensino de Geografia mais dinâmico e prazeroso