Música e Matemática – Um Minicurso Interdisciplinar p.(179-194).

O objetivo deste trabalho é propor uma alternativa de contextualização do ensino dos números racionais a alunos do Ensino Fundamental, com o auxílio de novas tecnologias: uma série de oficinas, cujo público-alvo seria formado, principalmente, por estudantes da quinta e sexta séries do Ensino Fundamental. Serão explicados os elementos básicos da música: ritmo, melodia e harmonia. Também será abordada a formação da escala ocidental de notas musicais através da experiência do matemático grego Pitágoras . Alguns dos principais elementos das ondas sonoras, como altura e freqüência, serão relacionados aos números racionais. Através de uma experiência audiovisual, que integra os raciocínios musical e visual ao raciocínio lógico-matemático, é sugerida uma nova abordagem no ensino das frações.Palavras-chaveMúsica; Matemática; Interdisciplinaridade; Ensino de Matemática; Números Racionais, Razões MatemáticasMusic and mathematics – a brief interdisciplinary courseAbstractThe purpose of this work is to propose an alternative for the teaching of rational numbers, with the use of new technologies, in a set of workshops for fifth- and sixth-grades students. An explanation is provided about the basic elements of music: rhythm, melody and harmony. The formation of the Western musical scale will also be discussed, from the experience of Pythagoras, the Greek mathematician. Some of the main elements of sound waves, such as height and frequency, will be related to rational numbers. Through an audiovisual experience that integrates musical and visual reasoning to logical-mathematical reasoning, a new approach to the teaching of fractions is suggested.KeywordsMusic; mathematics; interdisciplinarity; mathematics teaching; rational numbers