Mejora del perfil profesional del químico en la enseñanza de Química Inorgánica y Analítica

- Identificar diversos elementos propios del ejercicio profesional del químico en sus distintos campos (química industrial, de síntesis, control de calidad, laboratorios de análisis, …) que tengan relación lo más directa posible con aspectos propios de cualquiera de las materias mencionadas. -Preparar, en función del punto anterior, ejemplos desarrollados o temas breves a explicar en las clases de estas materias (esencialmente los Fundamentos de Química Inorgánica, la Química Analítica Cuantitativa, el Laboratorio de Análisis Fundamental y el de Síntesis Inorgánica de 2º de Grado) que pongan en relación los conocimientos teóricos o teórico-prácticos aprendidos en las asignaturas con el desarrollo de una actividad concreta en el ejercicio de la profesión de químico en cualquiera de las áreas antes mencionadas. Ejemplos concretos pueden ser: selección de una metodología de análisis para estimación de contenidos de un tóxico metálico, determinación del contenido en oxígeno en aguas compatible con vida subacuática, prevención de riesgos en el uso de agentes inorgánicos oxidantes, aplicaciones industriales de elementos inorgánicos – soplete oxhídrico – - Conseguir un proceso de retroalimentación del proyecto mediante la colaboración voluntaria de alumnos que determine su impresión relativa a los temas explicados: su adecuada contextualización, interés profesional, interés objetivo del tema planteado, incentivación del estudio,